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初中科学课堂教学设计之教材处理策略探微

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摘要

文章以科学课程标准和科学（浙教版）教材修订变化为引子,根据当前教师运用教材的常见问题,并结合教学实例,从教学目标定位、教学内容拓展、知识学习顺序、活动设计优化、学习方式创新五方面,简述了初中科学课堂教学设计中教材处理常见策略,明确了教师运用教材、用好教材的重要性。

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来源
《浙江教育科学》 |2015年第4期|P.55-57|共3页
作者
叶凤军; 曾佑全;
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作者单位

海盐县泰山中学,314303;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学设计; 教学目标定位; 教学实例; 教材处理; 活动设计; 浙教版; 学习过程; 学习顺序; 教学内容; 课程功能;

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