“活用、巧用”实验,“智慧、高效”课堂

刘凤; 周华松

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“活用、巧用”实验,“智慧、高效”课堂

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正随着新课改的发展,人们逐步认识到实验对培养人的创造力是非常重要的,特别是浙教版的科学,它集物理、化学、生物、动物、植物、地理、天文等方面的知识于一体,在每一节内容中都融入了许多实验,是以实验为基础、实践性与理论性有机结合的学科。在科学课中活用、巧用实验,不仅能激发学生学习热情,拓展思维空间,还能更有效的提高课堂教学效果。一、拓宽实验范围,提高学生学习兴趣利用身边随手可得的物品进行科学实验,一方面可以让学生深切地感受到科学和社会、科学和日

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来源
《浙江教育科学》 |2014年第2期|P.7|共2页
作者
刘凤; 周华松;
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作者单位

杭州市钱塘外语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
实验课; 培养学生; 乒乓球; 有机结合; 巧用; 实验教学效果; 拓展思维空间; 科学课; 培养人; 课堂教学效果;

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