基于优质资源协同引领的农村学校教科研区域联动网络架构——以诸暨市店口镇为例

何铁勇

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对于农村学校而言,教育均衡发展的关键在于教育质量的提升,也就是教师专业素养的提升。开展教育科研应该是提升农村学校品质和教师教育力的有效手段和便捷途径。诸暨市店口镇教育办公室创造性地提出了＂教科研区域联动＂工程,打破校际界线,整合了全镇的优质教育资源,开展了＂基于优质资源协同引领的农村学校教科研区域联动网络架构＂的实践研究,建构了＂校际、人际和互联网平台＂。通过＂教学共同体＂、＂区域名师工作室＂、＂区域特色学校发展联盟＂、＂网络互动平台＂的建设,让优质的本土教育资源得以共享,推进了区域内校际间教科研高品质均衡发展。

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来源
《浙江教育科学》 |2014年第4期|P.31-34|共4页
作者
何铁勇;
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作者单位

诸暨市店口镇教育办公室,311800;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学校管理;
关键词
区域联动; 教科研; 资源共享; 协同引领; 整体推进;

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