解读学生 顺应学情 提高实效——在小学品德教学中构建生本课堂的策略研究

机译：通过RNA结合Motif-20（RBM20）抑制作用，实验性地提高Titin的顺应性，在保留射血分数的心力衰竭小鼠模型中改善舒张功能

机译：西印度群岛青光眼激光研究（WIGL）：1。12-12-20-20-20-20-20-20-20-20-20-20-12-20-20-20-20-20-20-20-210-20-20-20-20-20-12-20-12-20-20-20-20-20-210-20-210-20-20-20-21MONTS与青光眼的美国黑人加勒比中的疗效

机译：高三政治教学中学生自主学习能力培养的策略研究

机译：长期地面运动中粘性阻尼器阻尼结构建筑的简单响应评价。4 20次历史响应分析20次质量点模型

机译：学生教学中的职业道德发展：构建精神。

机译：回应Lewis和Miller关于Article的信函通过RNA结合实验性地增加了Titin的顺应性Motif-20（RBM20）抑制改善小鼠模型的舒张功能。保留射血分数的心力衰竭

机译：立足学情 构建生本课堂——以“两位数乘两位数的笔算”为例

机译：鉴定候选登革热4疫苗株341750 pDK20中的突变和构建pDK20疫苗候选物的全长eDNa克隆

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：抗体，杂交瘤，转染子，真核或原核宿主细胞，非人类动物或转基因植物，组合物，免疫缀合物，双特异性分子，试剂盒，表达载体和产生人类单克隆抗体的方法，可抑制表达cd20的细胞的生长，杀死小鼠cd20表达细胞，治疗或预防疾病，并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在

机译：用于在砌块机中制造的非常规尺寸的20x20x40、10x20x40和“ U” 20x20x20模制建筑组件的生产程序。