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教科书：社会控制的中介——以小学《语文》为例

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教科书作为一种法定文化是对既有文化进行选择的结果．就其社会本质而言是社会控制的中介，这主要体现在教科书内容的选择和文本内容的“再脉络化”两方面。国家把自己认可的价值取向融入教科书之中，并通过对教科书的控制达及社会控制的目的。

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来源
《浙江教育科学》 |2010年第4期|P.29-31|共3页
作者
汪波;
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作者单位

浙江师范大学教育学院,金华321004;

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正文语种 CHI
中图分类教材研究与管理;
关键词
教科书; 社会控制; 小学语文;

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