浅谈初中语文“教改”误区

吴嘉兴

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浅谈初中语文“教改”误区

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“新课程标准”在我市实施已经两年，广大教师树立了许多新课程理念。尤其是初中语文课堂教学，吹进了阵阵改革之风：课堂创新，多媒体广泛应用，自主、合作、探究，对话体验……花样不断翻新，场面热闹有趣，好像叶澜的“让课堂焕发出生命的活力”已经在语文课堂上水到渠成，好像语文教改之路已经顺利铺就。其实，我感觉在表面繁荣的背后，不免潜藏着一些误区，语文课堂教学的列车正在偏离“语文”的轨道。

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来源
《浙江教育科学》 |2005年第5期|49-51|共3页
作者
吴嘉兴;
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作者单位

永康市第三中学,321300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
初中语文; 语文教改; 语文课堂教学; 新课程标准; 新课程理念; 课堂创新; 多媒体; 对话体; 教师; 自主;

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