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Impact of faculty development programs for positive behavioural changes among teachers: a case study

机译：教师发展计划对教师积极行为改变的影响：一个案例研究

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摘要

PurposeFaculty development (FD) is essential to prepare faculty members to become effective teachers to meet the challenges in medical education. Despite the growth of FD programmes, most evaluations were often conducted using short questionnaires to assess participants’ satisfaction immediately after they attended a programme. Consequently, there were calls for more rigorous evaluations based on observed changes in participants’ behaviours. Hence, this study aims to explore how the FD workshops run by the Centre for Medical Education, Yong Loo Lin School of Medicine, National University of Singapore have impacted behavioural changes in the educators.
机译：目的教师发展（FD）对于使教师成为有效的教师以应对医学教育方面的挑战至关重要。尽管FD计划有所增加，但大多数评估通常是使用简短的问卷进行的，以评估参与者参加计划后的满意度。因此，人们呼吁根据观察到的参与者行为变化进行更严格的评估。因此，本研究旨在探讨由新加坡国立大学永卢林医学院医学教育中心举办的FD研讨会如何影响教育者的行为变化。

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