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Social Neuroscience: Leveraging Social Media to Increase Student Engagement and Public Understanding of Neuroscience

机译：社交神经科学：利用社交媒体提高学生对神经科学的参与度和公众理解度

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摘要

Neuroscience is young and still developing. It is quickly adapting to a number of emerging changes in science and education. Not only have neuroscientists been at the forefront of the open access publishing movement, but many prominent neuroscientists continue to push towards making science more accessible and understandable to the broader public. Social media is a global phenomenon that is changing the way that we talk about research and education. Researchers, students, and the public alike can leverage social media to find updates in research and higher education. Social media also provides pathways to connect with experts and non-experts in a way never been seen before. Two major trends are appearing in education and social media: 1) providing more engaging teaching activities, and 2) providing opportunities for community engagement using teaching activities that leverage social media. In this article, we describe a semester long teaching activity that challenged students to use social media in their learning process. We provide initial evaluation and feedback from the students on their social media experience in class, and suggestions for how to improve the project in future implementations.
机译：神经科学还很年轻，并且还在发展。它正在迅速适应科学和教育领域的许多新变化。神经科学家不仅在开放获取出版运动中处于最前沿，而且许多杰出的神经科学家继续致力于使科学对更广泛的公众更容易理解。社交媒体是一种全球性现象，正在改变我们谈论研究和教育的方式。研究人员，学生和公众都可以利用社交媒体找到研究和高等教育方面的最新信息。社交媒体还提供了以前所未有的方式与专家和非专家建立联系的途径。教育和社交媒体出现了两个主要趋势：1）提供更具吸引力的教学活动，以及2）通过利用社交媒体的教学活动为社区参与提供机会。在本文中，我们描述了一个学期的教学活动，该活动要求学生在学习过程中使用社交媒体。我们提供有关学生在课堂上的社交媒体体验的初步评估和反馈，并提供有关如何在将来的实施中改进该项目的建议。

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