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Calibration of confidence and assessed clinical skills competence in undergraduate paediatric OSCE scenarios: a mixed methods study

机译：本科儿科OSCE情景中的置信度校准和评估的临床技能能力：混合方法研究

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摘要

BackgroundThe relationship between confidence and competence in clinical skills development is complex but important. This study aims to determine undergraduate paediatric student confidence in performing three common paediatric clinical skills framed as Objective Structured Clinical Examination (OSCE) scenarios and to compare this with subsequent assessed performance. The study also aims to explore possible barriers to successful paediatric skills completion.
机译：背景技术临床技能发展中信心与能力之间的关系很复杂但很重要。这项研究旨在确定本科生学生对执行三种常见的儿科临床技能（以客观结构化临床考试（OSCE）场景为框架）的信心，并将其与随后的评估表现进行比较。该研究还旨在探索成功完成儿科技能的可能障碍。

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