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Understanding students’ readiness for interprofessional learning in an Asian context: a mixed-methods study

机译：了解学生在亚洲背景下的跨专业学习准备情况：混合方法研究

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摘要

BackgroundHealthcare is generally provided by various health professionals acting together. Unfortunately, poor communication and collaboration within such healthcare teams often prevent its members from actively engaging in collaborative decision-making. Interprofessional education (IPE) which prepares health professionals for their collaborative role in the healthcare system may partially address this problem. This study aimed to investigate: 1) students’ readiness for IPE in an Asian context, 2) the most important factors influencing students’ perceptions of IPE, 3) the reasons underlying such perceptions, and 4) the factors mitigating or promoting their sense of readiness.
机译：背景技术医疗保健通常由一起行动的各种卫生专业人员提供。不幸的是，在这样的医疗团队中，沟通和协作不力通常会阻止其成员积极参与协作决策。专业间教育（IPE）使医疗专业人员在医疗保健系统中发挥协作作用，这可以部分解决该问题。这项研究旨在调查：1）在亚洲背景下学生对IPE的准备程度； 2）影响学生对IPE看法的最重要因素； 3）引起这种看法的原因；以及4）减轻或增强他们对IPE的看法。准备就绪。

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