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首页> 美国卫生研究院文献>The Journal of Perinatal Education >Contemporary Dilemmas in American Childbirth Education: Findings From a Comparative Ethnographic Study
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Contemporary Dilemmas in American Childbirth Education: Findings From a Comparative Ethnographic Study

机译：美国分娩教育的当代困境：比较民族志研究的发现

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摘要

In this article, we examine key dilemmas childbirth educators experienced as they made crucial decisions about the content and format of their classes in the current U.S. maternity-care context. This ethnographic study demonstrates that childbirth education is a cultural phenomenon with deeply embedded values regarding the nature and importance of information, scientific evidence, and consumer choice. Articulating how culture shapes the presentation, content, and format of childbirth classes is an important step in understanding and increasing the relevance of this experience for birthing women.
机译：在本文中，我们研究了分娩教育者在当前美国产妇护理背景下对其班级的内容和形式做出关键决定时所遇到的主要难题。这项人种学研究表明，分娩教育是一种文化现象，在信息，科学证据和消费者选择的性质和重要性方面具有深刻的价值观。阐明文化如何塑造分娩班级的表现，内容和形式，是理解和增强这种经验对分娩妇女的重要一步。

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