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Data on online and face-to-face course enrollments in a public research university during summer terms

机译：夏季学期间公立研究型大学的在线和面对面课程注册数据

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This data article includes information on institutional data at a large public research university in Southern California. In particular, data on undergraduate student enrollments in online and face-to-face courses during summer terms from 2014 to 2017 cumulating in 72,441 course enrollments from 23,610 undergraduate students in 433 courses is provided. This data includes additional information on the statistical models examining factors influencing student enrollment by course modality and the associations of course modality with course grades. This includes descriptive data and data derived from multi-level logistic regression analyses and multi-way fixed effects linear regression analyses. This data article is associated with the article “Effects of course modality in summer session: Enrollment patterns and student performance in face-to-face and online classes” [1].
机译：本数据文章包括有关南加州一所大型公共研究型大学的机构数据的信息。特别是，提供了2014年至2017年夏季学期在线和面对面课程的本科生入学率数据，该数据总计来自433门课程中的23,610名本科生，共计72441项课程入学率。该数据包括有关统计模型的附加信息，该统计模型检查了通过课程方式影响学生入学的因素以及课程方式与课程成绩的关联。这包括描述性数据以及从多层次逻辑回归分析和多方向固定效应线性回归分析中得出的数据。该数据文章与“暑期课程模式的影响：面对面和在线课程的注册模式和学生表现”相关文章[1]。

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