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A Marketing Approach to a Psychological Problem: Problematic Smartphone Use on Adolescents

机译：一种心理问题的营销方法：青少年使用智能手机存在问题

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摘要

Smartphones have become an indispensable part of the daily lives of adolescents in the 21st century, which is characterized by a highly digitized modern world. Besides their many advantages, smartphones might pave the way to compulsive usage and addictive experiences. To remedy this problem, this study proposes an authentic approach which integrates consumer behavior theories and techniques such as unhook and gamification. An education program has been designed based on these approaches to decrease the problematic smartphone use. The participants of the education program consisted of 305 students (48.2% girls and 51.8% boys) with a mean age of 14.57 (SD = 0.74). The Demographic Form and Smartphone Addiction Scale for Adolescents (SASA) were conducted before the education program and three weeks after the education. The results of the paired sample -test analysis before and after the education program revealed that the SASA total scores decreased significantly ( < 0.01). There are significant differences in terms of gender, mothers’ education and class levels. This research emphasizes the role of an interdisciplinary approach to the addiction problem. The content used in the education program includes strategies that originally aimed at increasing consumption. The effectiveness of the program can be enhanced further in the future along with self-regulatory additions.
机译：智能手机已成为21世纪青少年日常生活中不可或缺的一部分，其特征是高度数字化的现代世界。除了智能手机的诸多优点外，智能手机还可能为强迫性使用和令人上瘾的体验铺平道路。为了解决这个问题，本研究提出了一种可靠的方法，该方法整合了消费者行为理论和技术，例如摘机和游戏化。已基于这些方法设计了一个教育程序，以减少有问题的智能手机使用。该教育计划的参与者包括305名学生（女孩48.2％，男孩51.8％），平均年龄为14.57（SD = 0.74）。青少年的人口统计学形式和智能手机成瘾量表（SASA）在教育计划之前和教育之后的三周进行。教育计划前后的配对样本测试分析结果显示，SASA总分显着下降（<0.01）。在性别，母亲的受教育程度和班级水平方面存在显着差异。这项研究强调了跨学科方法对成瘾问题的作用。教育计划中使用的内容包括最初旨在增加消费的策略。随着自我监管的增加，该计划的有效性可以在将来进一步提高。

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