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Can narration and guidance in video-enhanced learning improve performance on E-BLUS exercises?

机译:可以在视频增强学习中叙述和指导提高E-BLU练习的性能吗?

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摘要

This study aimed to compare trainees’ laparoscopic performance concerning the peg-transfer (PT) and needle-guidance (NG) exercises after watching the original European Basic Laparoscopic Urologic Skills (E-BLUS) video or after watching a video-mentored tutorial (VMT) with ‘tips and tricks’, narration and didactic illustrations.
机译:本研究旨在在观看原始欧洲基本腹腔镜泌尿技能(E-BLU)视频或观看视频导通教程后,比较关于PEG转移(PT)和针头指导(NG)练习的学员的腹腔镜表现(VMT )“提示和技巧”,叙述和教学插图。

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