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Lessons learned through listening to biology students during a transition to online learning in the wake of the COVID‐19 pandemic

机译：在Covid-19大流行后在向在线学习过渡时通过听取生物学学生了解的经验教训

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摘要

During the Spring Semester of 2020, an outbreak of a novel coronavirus (SARS‐CoV‐2) and the illnesses it caused (COVID‐19) led to widespread cancelling of on‐campus instruction at colleges and universities in the United States and other countries around the world. Response to the pandemic in university settings included a rapid and unexpected shift to online learning for faculty and students. The transition to teaching and learning online posed many challenges, and the experiences of students during this crisis may inform future planning for distance learning experiences during the ongoing pandemic and beyond. Herein, we discuss the experiences of first‐ and second‐year university students enrolled in a biology seminar course as their classes migrated to online environments. Drawing on reported student experiences and prior research and resources, we discuss the ways we will adjust our own teaching for future iterations of the course while offering recommendations for instructors tasked with teaching in online environments.
机译：在2020年的春季学期期间，一种新型冠状病毒（SARS-COV-2）的爆发以及造成的疾病（Covid-19）导致普遍取消美国和其他国家的学院和大学的校园教学世界各地。对大学的响应大学环境包括对教师和学生的在线学习的快速而意外的转变。向教学和学习在线的过渡提出了许多挑战，在这场危机期间的学生经历可能会通知未来规划在持续的大流行和超越期间的远程学习经历。在此，我们讨论了第一岁和第二年大学学生参加生物研讨会课程的经验，因为他们的课程迁移到在线环境。借鉴报告的学生经验和先前的研究和资源，我们讨论了我们将调整自己教学的方式，以便为未来的课程迭代进行调整，同时为教师提供在线环境教学的建议。

著录项

  • 期刊名称 Ecology and Evolution
  • 作者

    Eve A. Humphrey; Jason R. Wiles;

  • 作者单位
  • 年(卷),期 2021(11),8
  • 年度 2021
  • 页码 3450–3458
  • 总页数 9
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种
  • 中图分类
  • 关键词

    机译：生物学;Covid-19;远程学习;生态学;进化;科学教育;

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