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首页> 外文期刊>American Journal of Dance Therapy >Bringing My Body into My Body of Knowledge as a Dance/Movement Therapy Educator
【24h】

Bringing My Body into My Body of Knowledge as a Dance/Movement Therapy Educator

机译：作为舞蹈/运动疗法教育者，将我的身体带入我的知识体系

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As a dance/movement therapy educator, I teach students how to recognize their own movement patterns, how to clinically assess clients’ movement, and how to create movement interventions that facilitate healing and wellness. How then, might I begin to bring my own understanding of my movement preferences into the classroom to enhance my teaching? Through personal, illustrative examples, this article examines how I applied Rudolf Laban’s Effort theory and Humane Effort towards expanding my movement repertoire to better support my approach to teaching. In revitalizing my relationship to teaching, I accessed the potential to better engage students, improve student progress, and increase job satisfaction.
机译：作为舞蹈/运动疗法教育者，我教学生如何识别自己的运动方式，如何临床评估服务对象的运动以及如何创建有助于康复和健康的运动干预措施。那么，我如何才能开始将自己对运动偏好的理解带入课堂来增强教学呢？通过个人的示例性例子，本文研究了我如何将鲁道夫·拉班的努力理论和人道努力应用于扩大我的运动方式，以更好地支持我的教学方法。在振兴我与教学的关系时，我获得了更好地吸引学生，改善学生进步并提高工作满意度的潜力。

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