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【24h】

Competing Values Framework as Decoding Tool: Signature Pedagogy in Teaching Business Communication

机译：竞争价值框架作为解码工具：教学商业沟通中的签名教育学

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This article explicates the operationalization of a theoretically robust framework in the teaching of business communication at an institute of higher learning. This article reimagines the design of a business communication course that focuses on the coalescence of both decoding and encoding processes of messages as a unified pedagogical approach in teaching business communication. This approach is in contrast with more conventional approaches in designing communication courses, which tend to prioritize one process over the other. Participants in the study acknowledged the instrumentality in the course design in promoting communicative values with real-world impact.
机译：本文阐述了在高等学校商业沟通教学中理论上强大框架的运作。 本文重新定义了商业沟通课程的设计，专注于邮件的解码和编码过程的联合作为教学业务沟通的统一教学方法。 这种方法与设计通信课程中的更多传统方法相反，这倾向于优先考虑一个过程。 该研究的参与者承认了课程设计中的课程设计中的工具，促进了具有真实影响的交际价值。

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