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HABERMAS TO THE RESCUE

机译：哈贝马斯的救援

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Instructors have a range of options, from leaving students to their own devices and assessing only end results (e.g., a group paper or a presentation), to incorporating objectives into the assignment that serve to raise awareness and foster effective collaboration. The latter has been shown to increase group success as well as group satisfaction, particularly in students who may not have had formal training in group processes (Bonanno, Jones, & English, 1998). Deliberate engagement with communication theory and practice is indicated for career success in a workplace that consistently ranks oral and interpersonal skills at the top of skills desired by employers ("Playing Well With Others," 2002; Tuleja & Greenhalgh, 2008).
机译：讲师有多种选择，从让学生到他们自己的设备上并仅评估最终结果（例如，小组论文或演示文稿），到将目标纳入作业中，以提高意识和促进有效的合作。后者已被证明可以提高小组的成功率和小组满意度，特别是对于那些没有经过小组程序正式培训的学生（Bonanno，Jones和English，1998）。谨慎地使用交流理论和实践可以使工作场所取得成功，该工作场所始终将口语和人际交往能力放在雇主期望的技能之上（“与他人一起玩耍”，2002年； Tuleja＆Greenhalgh，2008年）。

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