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Teaching the writing and role of specifications via a structured teardown process

机译：通过结构化的拆解过程教授规范的编写和作用

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The research objective is to develop teaching materials for learning engineering design at the college level where students are required to have basic engineering knowledge, but where no design experience is needed. The method structures and interprets the take-apart activities from the perspective of the design process steps, with special emphasis on the writing of specifications at increasing levels of detail. The take-apart activity assists in identifying technical descriptors or design variables, which are then given values, ranges or qualities that become specifications. It employs a common consumer product of which many variations are available.
机译：研究目标是在要求学生具有基本工程知识但不需要设计经验的大学水平上开发用于学习工程设计的教材。该方法从设计过程步骤的角度来构造和解释参与活动，并特别强调在详细程度不断提高的情况下编写规范。参加活动有助于确定技术指标或设计变量，然后为这些参数或设计变量提供值，范围或质量，成为规格。它使用一种普通的消费产品，其中有许多可用的变体。

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