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【24h】

Oficina de culinária como estratégia de interven??o da Terapia Ocupacional com adolescentes em situa??o de vulnerabilidade social/Culinary workshop as a strategy for Occupational Therapy intervention with adolescents in situation of social vulnerability

机译:烹饪讲习班作为社会脆弱情况下青少年职业治疗干预策略

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摘要

Objetivo: Descrever a atua??o da Terapia Ocupacional frente a adolescentes em situa??o de vulnerabilidade, utilizando a oficina de culinária com estratégia de interven??o. Metodologia: Realiza??o de uma oficina de culinária em uma institui??o filantrópica que atende adolescentes em situa??o de vulnerabilidade social localizada no município de Uberaba, MG. Os participantes da oficina eram de ambos os sexos, tinham entre 12 e 16 anos e foram divididos em dois grupos. Realizaram-se seis encontros com dura??o aproximada de 90 minutos, buscando-se meios para a promo??o de relacionamentos mais amigáveis entre os adolescentes, fortalecer o protagonismo juvenil e a autoestima, promover o empoderamento, a cidadania e a participa??o social, o desenvolvimento das habilidades sociais, a express?o de emo??es e sentimentos, estimular a proatividade, a autonomia e o processo coletivo de cria??o, discuss?o e reflex?o sobre o cotidiano e o universo adolescente. Resultados: Percebeu-se a importancia do estabelecimento do vínculo para a identifica??o das necessidades da popula??o alvo, para o seu envolvimento na interven??o e para o alcance dos objetivos propostos. Ao final dos encontros, a comunica??o entre os adolescentes tornou-se mais sutil, contribuindo para o cooperativismo grupal, o reconhecimento de habilidades e capacidades e o consequente fortalecimento da autoestima, da autonomia e da elabora??o de projetos de vida. Conclus?es: Destaca-se a importancia de estratégias como essas, que promovam os direitos, a participa??o e a cidadania de grupos sociais específicos como os adolescentes em situa??o em vulnerabilidade social.
机译:目的:使用带有干预策略的烹饪研讨会来描述职业疗法在面对脆弱的青少年中的作用。方法:在MG乌贝拉巴市的一家为社会弱势群体的青少年服务的慈善机构中举办烹饪研讨会。参加研讨会的男女均为12至16岁,分为两组。举行了大约六十分钟的六次会议,寻找促进青少年之间更友好关系,加强青年主角和自尊,促进赋权,公民权和参与的方式社会发展,社交技能的发展,情感和情感的表达,激发积极性,自主权以及创造,讨论和反思日常生活的集体过程青少年的宇宙。结果:人们意识到建立联系的重要性,以查明目标人群的需求,他们参与干预活动以及实现拟议目标。在会议结束时,青少年之间的交流变得更加微妙,促进了团体合作主义,技能和能力的认可以及随之而来的自尊,自治和生活项目的拟订。结论:强调了此类战略的重要性,这些战略可促进特定社会群体(如处于社会脆弱境况的青少年)的权利,参与和公民身份。

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