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Ensino de leitura de sentenxc3xa7as para crianxc3xa7as em idade escolar

机译：学龄儿童 xc3 xa7as的教学句子阅读

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Este estudo verifiou os efeitos da aplicaxc3xa7xc3xa3o de um procedimento de ensino de leitura por meio dexc2xa0um software com base no paradigma da equivalxc3xaancia de estxc3xadmulos, tendo a sentenxc3xa7a como unidadexc2xa0de ensino. Participaram dez crianxc3xa7as de sete a nove anos. As tarefas foram baseadas em tentativasxc2xa0discretas de emparelhamento com o modelo, com o uso de sentenxc3xa7as impressas ou ditadas e fiuras.xc2xa0As palavras utilizadas nas sentenxc3xa7as e a difiuldade de discriminaxc3xa7xc3xa3o variaram ao longo do procedimento: sentenxc3xa7as compostas por palavras simples da lxc3xadngua portuguesa, do ponto de vista ortogrxc3xa1fio,xc2xa0e comparaxc3xa7xc3xb5es com diferenxc3xa7as mxc3xbaltiplas entre si; palavras simples e diferenxc3xa7as crxc3xadticas; palavrascomplexas e diferenxc3xa7as mxc3xbaltiplas; e palavras complexas e diferenxc3xa7as crxc3xadticas. Foram realizados testesxc2xa0de leitura antes e apxc3xb3s a aplicaxc3xa7xc3xa3o do procedimento. Nove dos dez participantes apresentaram maiorxc2xa0porcentagem de acertos no pxc3xb3s-teste do que no prxc3xa9-teste que avaliou a leitura. As crianxc3xa7as apresentaram mais erros nas fases de ensino cujas sentenxc3xa7as utilizadas apresentavam diferenxc3xa7as crxc3xadticas.xc2xa0No teste que avaliou a leitura de sentenxc3xa7as de generalizaxc3xa7xc3xa3o recombinativa, duas das dez crianxc3xa7asxc2xa0apresentaram altas porcentagens de respostas corretas. Os resultados sugerem que o procedimentoxc2xa0favoreceu a aprendizagem da leitura das sentenxc3xa7as durante o ensino; no entanto, nxc3xa3o foi sufiientexc2xa0para ocorrxc3xaancia de generalizaxc3xa7xc3xa3o recombinativa.
机译：这项研究使用 xc2 xa0软件（基于等价范例 xc3 xaancia de est xc3 xadmulos）验证了阅读教学程序的应用 xc3 xa7 xc3 xa3o的效果 xc3 xa7a作为教学单元 xc2 xa0。十个七至九岁的孩子参加了比赛。任务基于审慎的匹配 xc2 xa0与模型的尝试，使用打印的或命令的句子和数字 Xc2 xa0句子 xc3 xa7as中使用的单词和辨别难度 xc3 xa7 xc3 xa3o在整个过程中各不相同：句子 xc3 xa7由葡萄牙语中的简单单词组成，从拼写的角度来看 xc3 xa1fio， xc2 xa0e比较 xc3 xa7 xc3 xb5es与多个 xc3 xa7作为彼此之间的差异;简单的单词和差异 xc3 xa7as cr xc3 xadticas;复杂的单词和多个 xc3 xa7作为差异;和复杂的单词以及cr xc3 xadticas xc3 xa7as的区别。在程序xc3，xa7，xc3，xa3o的应用程序 xc3 xb3s之前和之后进行了 xc2 xa0读取测试。在十个参与者中，有九个在p xc3 xb3s-test中给出的正确答案的 xc2 xa0百分比比评估读数的 xc3 xa9之前的测试更高。子级 xc3 xa7as在学习阶段显示出更多错误，其中所使用的Senten xc3 xa7as与 xc3 xa7as cr xc3 xadticas。 Xc2 xa0的差异没有测试评估广义的Senten xc3 xa7as的读数xc3 xa7 xc3 xa3o重组，十个孩子中的两个 xc3 xa7as xc2 xa0给出了较高百分比的正确答案。结果表明，程序 xc2 xa0有助于在教学过程中学习阅读句子 xc3 xa7as。但是，对于泛化 xc3 xa7 xc3 xa3o的重组 xc3 xaanancia而言， xc3 xa3o不够。 xc2 xa0。

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