中学生自我调控学习调查分析—以北京市怀柔区中学生为例

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中学生自我调控学习调查分析—以北京市怀柔区中学生为例

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本研究采用自编的《中学生自我调控学习状况调查问卷》对北京市怀柔区482名中学生进行调查发现：不同学习成绩等级学生之间，学习自我调控能力差异显著，学习成绩上等的学生，学习自我调控能力强于中下等学生；初高中学生之间学习自我调控能力差异显著，初中生的自我调控学习能力强于高中生。针对这种情况，我们提出两点建议：第一，加强中下等学生的自我调控学习的培养；第二，加强高中生的自我调控学习能力的培养，尤其是效能感、计划目标、学习策略、元认知策略、抗干扰这五方面的培养。

机译：本研究采用自编的《中学生自我调控学习状况调查问卷》对北京市怀柔区482名中学生进行调查发现：不同学习成绩等级学生之间，学习自我调控能力差异显着，学习成绩上等的学生，学习自我调控能力强于中下等学生;初高中学生之间学习自我调控能力差异显着，初中生的自我调控学习能力强于高中生。针对这种情况，我们提出两点建议：第一，加强中下等学生的自我调控学习的培养;第二，加强高中生的自我调控学习能力的培养，尤其是效能感、计划目标、学习策略、元认知策略、抗干扰这五方面的培养。

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《Advances in Psychology》 |2017年第5期|共7页
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中图分类心理学;
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