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The Place of the Instrument in the Analysis of Learning Interactions

机译：仪器在学习互动分析中的位置

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This paper presents the results of an experiment, which aimed to assess the impact of a computing environment on the quality and participation of year 10 students within a cooperative learning situation. The participants of the study were 15-year-old Amerindian students who lived in an isolated village in the Amazonian forest in Guiana. Our study emphasized an interactionist approach and used the KITLoK model to examine the content, quality and frequency of exchanges in an interactive learning situation. The results showed an evolution of written output, whereas did not indicate any significant change in oral participation. For this study, we used a software application, which helped stimulating students in their argumentations during their interactions within a multicultural and multilingual context.
机译：本文介绍了一个实验结果，该实验旨在评估计算环境对合作学习情况下10年级学生的素质和参与度的影响。这项研究的参与者是15岁的印第安人学生，他们住在圭亚那亚马孙森林的一个偏僻村庄中。我们的研究强调了一种互动主义的方法，并使用了KITLoK模型来检验在互动学习情况下交流的内容，质量和频率。结果显示了书面输出的演变，而没有表明口头参与有任何重大变化。在本研究中，我们使用了一个软件应用程序，该软件有助于在多文化和多语言环境中的互动过程中激发学生的论点。

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