• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>International Journal of STEM Education >Four frames for systemic change in STEM departments
【24h】

Four frames for systemic change in STEM departments

机译：STEM部门进行系统变更的四个框架

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Background This paper adapts the four-frame model of organizational change to the context of higher education. We offer the model as a tool for researchers and change agents who wish to study and enact systemic change within STEM departments. We provide the four frames in contrast to overly simplistic models of change that have been shown to be unlikely to result in sustainable improvements. As we outline the four frames, we discuss both how the frames provide insight into potential products for change and how they influence the process of change. We provide an extended example of how the four frames can be used to analyze an existing change effort and implications of this approach for future work. Conclusions This paper adapts a model for promoting and understanding change efforts in STEM departments. This is a model that can be used by nearly any researcher or administrator to help increase the impact of their work.
机译：背景信息本文将组织变革的四框架模型适应高等教育的情况。我们为希望研究和实施STEM部门内的系统性变更的研究人员和变革推动者提供该模型作为工具。我们提供了这四个框架，与过于简单的变更模型相反，该模型已被证明不可能带来可持续的改善。在概述这四个框架时，我们将讨论框架如何提供对变更潜在产品的洞察力以及它们如何影响变更过程。我们提供了一个扩展示例，说明了如何使用这四个框架来分析现有的变更工作以及此方法对未来工作的影响。结论本文采用了一个模型来促进和理解STEM部门的变革工作。该模型几乎可以被任何研究人员或管理员使用，以帮助增加其工作的影响力。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号