机译:使用保真度来支持包容性学前环境中的协作
机译:关于瑞典支持系统中不同行为者之间的谈判和合作的教学视角:基于社区的学龄前设置中包含的自闭症频谱障碍的儿童
机译:在包容性幼儿园环境中评估和制定三个自闭症学龄前儿童的参加和交流行为的目标
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机译:教师对具有特殊教育需求的学生的包容教育及其情感支持:在包容性学前班的研究
机译:与加利福尼亚州的非包容性环境相比,在包容性环境中服务的学龄前残疾儿童发育发育的调查
机译:公众参与的创造力:支持正宗的合作和包容性研究很少听到声音
机译:在学龄前儿童促进口腔健康:实施保真对初级保健环境中多组分干预计划结果的影响