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首页> 外文期刊>Revista Brasileira de Ensino de Física >Integra??o curricular por áreas com extin??o das disciplinas no Ensino Médio: Uma preocupante realidade n?o respaldada pela pesquisa em ensino de física
【24h】

Integra??o curricular por áreas com extin??o das disciplinas no Ensino Médio: Uma preocupante realidade n?o respaldada pela pesquisa em ensino de física

机译：高中课程消失的地区的课程整合：一个令人担忧的现实，没有物理教学研究的支持

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O Ministério da Educa??o (MEC) tem anunciado uma integra??o curricular por áreas do conhecimento no Ensino Médio brasileiro sob os moldes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Nessa mudan?a, as disciplinas de física, química e biologia seriam ministradas por um único professor sob a denomina??o de "ciências da natureza". A partir de pesquisa documental, pretendemos mostrar nesse artigo que, embora essa mudan?a ainda esteja em fase de discuss?o, ela já é uma realidade em muitas escolas, sendo perfeitamente legal sob o ponto de vista dos documentos oficiais. Tal mudan?a também é incentivada por uma série de políticas públicas para a educa??o do Governo Federal, como a amplia??o do Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), a reformula??o dos livros didáticos e a universaliza??o do ENEM. Também mostramos nesse trabalho, a partir de revis?o bibliográfica, que a interdisciplinaridade tem sido estudada e defendida pela pesquisa em ensino de física/ciências apenas em momentos específicos na sala de aula e n?o de maneira integrada, evidenciando que a mudan?a proposta pelo MEC n?o tem qualquer respaldo científico.
机译：教育部（MEC）宣布，根据国家高中考试（ENEM）的模式，按巴西高中知识领域的课程整合。在这种变化中，物理学，化学和生物学学科将由一位教授以“自然科学”的名称教授。基于文献研究，我们打算在本文中表明，尽管此更改仍在讨论中，但在许多学校中已经是现实，从官方文件的角度来看，这是完全合法的。一系列针对联邦政府教育的公共政策也鼓励这种变化，例如扩大创新高中计划（ProEmi），重新制定教科书和普及教育？ ENEM。在书目研究中，我们还显示，跨学科性仅在教室的特定时刻而不是通过整合的方式被研究物理/科学的研究和捍卫，表明这种变化MEC提出的建议没有科学依据。

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