机译:中学学前班教师课堂体验的书面和口头思考中的问题解决和批判性询问
机译:在中学科学课室中,土耳其职前科学教师基于社会科学问题的教学实践
机译:土耳其中学科学教室中基于职前科学的教师的社会科学问题的教学实践(第34卷,第105页,2016)
机译:职前教师口语和书面思考的比较分析
机译:反光探究式学习模型的概念框架,促进保留物理教师的批判性思维能力
机译:中学科学教室中的教师和技术使用:调查中学理科老师实施基于网络的探究科学环境(WISE)的经验。
机译:中学神经科学:一个专业发展和资源计划该计划以基于探究的策略为模型并让教师参与课堂实施
机译:在低收入中学教室中审查教师的压力针和教育学表现出关键的希望:叙事调查