• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Scientia Medica >Use of the Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning (SSSCL) and the Simulation Design Scale (SDS) in nursing teaching: experience report
【24h】

Use of the Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning (SSSCL) and the Simulation Design Scale (SDS) in nursing teaching: experience report

机译：学习满意度和自信心在学习中的应用（SSSCL）和模拟设计量表（SDS）：经验报告

获取原文
       
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

OBJETIVOS: Relatar a experiência com o uso da Escala de Satisfa??o dos Estudantes e Autoconfian?a com a Aprendizagem (ESEAA) e da Escala do Design da Simula??o (EDS), obtidas a partir da adapta??o transcultural da Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning (SSSCL) e da Simulation Design Scale (SDS) no curso de Gradua??o em Enfermagem.RELATO DA EXPERIêNCIA: A experiência foi vivenciada em uma institui??o de ensino privada da cidade de S?o Paulo, na disciplina de Saúde do Adulto I, ministrada no 4o semestre da Gradua??o em Enfermagem. Essa disciplina conta com dois cenários simulados: atendimento a paciente com altera??o glicêmica e atendimento a paciente com desconforto respiratório. Os objetivos da simula??o foram discutir raciocínio clínico, conhecimento para identificar o problema principal (diagnóstico de enfermagem) e as habilidades do estudante na realiza??o do cuidado (interven??o de enfermagem). Após a realiza??o das simula??es, os alunos foram convidados a preencher os instrumentos ESEAA e EDS.CONCLUS?ES: O uso dos instrumentos permitiu identificar o nível de satisfa??o dos alunos quanto à utiliza??o da simula??o como estratégia de ensino e proporcionou aos docentes da disciplina uma reflex?o sobre os cenários trabalhados, em termos da clareza do objetivo, conteúdo e condu??o do debriefing. Os resultados obtidos a partir das respostas dos alunos refor?am a importancia de utiliza??o da simula??o e estimulam o docente na constru??o de cenários e no desenvolvimento dessa estratégia.
机译：目的：报告从跨文化适应中获得的学生满意度量表，学习自信心（ESEAA）和模拟设计量表（EDS）的使用经验。护理毕业课程中的学生满意度和学习自信心（SSSCL）和模拟设计量表（SDS）经验报告：这种经历曾生活在美国密西根州的一所私立教育机构中S？O Paulo，成人健康I学科，在护理毕业的第四学期任教。该学科有两种模拟方案：照顾有血糖变化的患者和照顾呼吸窘迫的患者。模拟的目的是讨论临床推理，确定主要问题的知识（护理诊断）以及学生提供护理的技能（护理干预）。进行模拟后，邀请学生完成ESEAA和EDS仪器结论：使用仪器可以确定学生对使用EEAA和EDS的满意度。模拟作为一种教学策略，并根据汇报的目的，内容和行为的清晰性，为该学科的教师提供了对所研究情景的反思。从学生的反应中获得的结果加强了使用模拟的重要性，并刺激了教师在场景的构建和这种策略的发展中的作用。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号