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【24h】

Core and Networking in L2 Lexical Teaching in an Input-Poor Context

机译：输入贫乏背景下的第二层词汇教学中的核心和网络

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This paper discusses problems in developing L2 lexical competence in an input-poor environment, and suggests what we can do so as to minimize the negative effects of those problems on L2 lexical learning. As an unavoidable problem, we discussed a learner strategy unequivocally used by Japanese students when learning the meaning of a new word. To enhance L2 lexical learning, we suggested that lexical core, combined with the notion of network building, has a lot of pedagogical potential. With two cases (the preposition on, and the basic verbs of communication), we demonstrated how the core schema of a lexical item(s) becomes a common thread that weaves both intra-lexical and inter-lexical networks.
机译：本文讨论了在输入贫乏的环境中发展L2词汇能力的问题，并提出了我们可以采取的措施，以最大程度地减少这些问题对L2词汇学习的负面影响。作为不可避免的问题，我们讨论了日本学生在学习新词的含义时明确使用的学习者策略。为了增强第二层词汇学习，我们建议词汇核心与网络构建的概念相结合，具有很大的教学潜力。在两种情况下（介词和通信的基本动词），我们演示了词法项目的核心模式如何成为编织词法内部和词法间网络的通用线程。

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