Psicologia da Educa??o: uma disciplina em crise no pós-construtivismo

Giovani Ferreira Bezerra; Doracina Aparecida de Castro Araujo

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Psicologia da Educa??o: uma disciplina em crise no pós-construtivismo

机译：教育心理学：后建构主义危机中的一门学科

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Este ensaio discute a existência de uma crise epistemológica recente na Psicologia da Educa??o, defendendo a ideia de que o descrédito atual quanto ao paradigma construtivista-cognitivista, de inspira??o piagetiana, provocou, no meio educacional, uma rea??o negativa às contribui??es da Psicologia da Educa??o para a práxis pedagógica e para a forma??o docente. Em contrapartida, sugere-se a busca por novos fundamentos epistemológicos, que devolvam a esta disciplina seu status científico, de uma perspectiva crítica, reflexiva e emancipadora. Para tanto, a abordagem da Psicologia Histórico-Cultural é apresentada como uma referência básica para se (re)pensar e ensinar, hoje, Psicologia da Educa??o.

机译：本文讨论了教育心理学中最近的认识论危机的存在，捍卫了这样一种观点，即，关于皮亚杰式灵感的建构主义-认知主义范式的当前声誉在教育环境中引起了反应。对教育心理学对教学实践和对教师培训的贡献的负面影响。另一方面，建议寻找新的认识论基础，从批判性，反思性和解放性的角度赋予该学科以科学的地位。因此，历史文化心理学方法被提出来作为（重新）思考和教授当今教育心理学的基本参考。

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来源
《Psicologia Escolar e Educacional》 |2012年第1期|共9页
作者
Giovani Ferreira Bezerra; Doracina Aparecida de Castro Araujo;
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正文语种
中图分类心理学;
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机译：psicologiadaEducação：uma disciplina em crisenopós-construtivismo

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