• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >Comparación de dos procedimientos de ense?anza universitaria: Un ejemplo de interteaching
【24h】

Comparación de dos procedimientos de ense?anza universitaria: Un ejemplo de interteaching

机译：两种大学教学程序的比较：互动教学的一个例子

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Resumen El objetivo de ésta investigación fue comparar dos procedimientos de ense?anza universitaria en el rendimiento académico. Un total de 11 estudiantes fueron evaluados en las dos condiciones experimentales, interteaching con discusión por pares (ICDPP), e interteaching sin discusión por pares (ISDPP). Se utilizó un dise?o de tratamientos alternantes para comparar ambas condiciones. En cada condición los participantes completaban unas guías de estudio, en la condición de (ICDPP) los estudiantes discutían en parejas los temas de las guías y seleccionaban los de la siguiente clase. Posteriormente el docente revisaba los temas de la clase anterior y administraba un quiz al final. La condición de ISDPP fue idéntica a la anterior, con la excepción que no se presentaba la discusión por pares. Los resultados muestran que las notas más altas en los quices ocurrieron en la condición de ICDPP. Se discuten los resultados y se presentan alternativas de investigación.↓Resumo O objetivo desta investiga??o foi comparar dois procedimentos de ensino universitário relativos ao rendimento acadêmico. 11 estudantes foram avaliados em duas condi??es experimentais: interteaching com discuss?o por pares (ICDPP) e interteaching sem discuss?o por pares (ISDPP). Foi utilizado um delineamento de tratamentos alternados para comparar ambas as condi??es. Em cada condi??o os participantes completavam guias de estudo; na condi??o de ICDPP os estudantes discutiam em pares os temas das guias e selecionavam os da aula seguinte. Posteriormente o docente revisava os temas da aula anterior e administrava um questionário ao final. A condi??o de ISDPP foi idêntica à anterior, com a exce??o que n?o se apresentava a discuss?o por pares. Os resultados mostram que as notas mais altas nos questionários ocorreram na condi??o de ICDPP. Discutem-se os resultados e se apresentam alternativas de investiga??o.
机译：摘要这项研究的目的是比较两种大学教学过程的学术表现。共有11名学生在两个实验条件下进行了评估，这是在同伴讨论下进行教学（ICDPP）和在没有同伴讨论下进行的教学（ISDPP）。使用交替处理设计来比较这两种情况。在每种情况下，参与者都完成了学习指南，在（ICDPP）情况下，学生们成对讨论了指南的主题，并选择了下一堂课的主题。后来，老师复习了上一堂课的主题，最后进行了测验。 ISDPP条件与上一个条件相同，不同之处在于没有逐对讨论。结果表明，静默度最高的分数发生在ICDPP条件下。 ↓本研究的总结或目的是比较两种与学业成绩有关的大学教学程序。 11名获准参加实验的学生，他们参加了同伴讨论班（ICDPP）和同伴讨论班（ISDPP）。我用替代疗法的轮廓来比较两者作为条件。在每种参与条件下，参与者都将完成我们的学习指南;在ICDPP条件下，学生们成对讨论指南的主题，我们将选择下一间教室。随后，老师复习上一堂课的主题，并管理最后一年的问卷。 ISDPP的条件与上一个条件相同，只是没有成对介绍。结果表明，最高分数在ICDPP条件下没有受到质疑或纠正。讨论了结果，并提出了研究替代方案。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号