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首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >Queixa escolar e atendimento psicológico na rede de saúde: contribui??es para debate
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Queixa escolar e atendimento psicológico na rede de saúde: contribui??es para debate

机译：卫生网络中的学校投诉和心理护理：辩论的贡献

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Resumo Este artigo objetiva propor reflex?es sobre o atendimento à queixa escolar, especificamente a dificuldade na aprendizagem, feito por psicólogos que atuam na rede de Aten??o Secundária à Saúde do município de Cuiabá, estado de Mato Grosso. O estudo está fundamentado na perspectiva crítica em Psicologia e foi realizado a partir de uma pesquisa qualitativa em que buscamos identificar o significado que os profissionais atribuem à queixa escolar, as abordagens teóricas em que se fundamentam e os instrumentos e metodologias utilizados na prática. Os resultados corroboram pesquisas já realizadas em que as queixas escolares constituem uma das maiores demandas recebidas nas unidades de Saúde sendo compreendidas como um fen?meno decorrente de problemas da crian?a, dos pais e de técnicas de ensino inadequadas. Os resultados também apontam para uma incompatibilidade entre a proposta de atendimento da rede de Aten??o Secundária à Saúde e o atendimento à demanda escolar.↓Resumen Este artículo tiene por objetivo proponer reflexiones sobre la atención a la queja escolar, específicamente la dificultad en el aprendizaje, hecho por psicólogos que actúan en la red de Atención Secundaria a la Salud del municipio de Cuiabá, estado de Mato Grosso. El estudio está fundamentado en la perspectiva crítica en Psicología y se realizó a partir de una investigación cualitativa en que se busca identificar el significado que los profesionales atribuyen a la queja escolar, los abordajes teóricos en que se fundamentan y los instrumentos y metodologías utilizados en la práctica. Los resultados corroboran investigaciones ya realizadas en que las quejas escolares constituyen una de las mayores demandas recibidas en las unidades de Salud siendo comprendidas como un fenómeno decurrente de problemas del ni?o, de los padres y de técnicas de ense?anza inadecuadas. Los resultados también apuntan para una incompatibilidad entre la propuesta de atención de la red de Atención Secundaria a la Salud y la atención a la demanda escolar.
机译：摘要本文旨在就在马托格罗索州Cuiabá市二级医疗保健网络工作的心理学家对参加学校投诉（特别是学习困难）提出的思考。这项研究基于心理学的批判性观点，并从定性研究中进行，我们试图确定专业人员归因于学校投诉的含义，其基于的理论方法以及实践中使用的工具和方法。该结果证实了已经进行的研究，其中学校投诉是卫生部门收到的最大要求之一，被理解为由孩子，父母和教学技术不足引起的现象。结果还表明参加二级医疗保健网络的建议与满足学校需求之间的不兼容↓摘要本文旨在提出对关注学校问题的思考，特别是在学习中的困难学徒制是由在马托格罗索州Cuiabá市的AudciónSecundaria a Salud网络中工作的心理学家完成的。该研究基于心理学的批判性观点，并基于定性调查进行，该调查旨在确定专业人员归因于学校学科的含义，以及基于学校所使用的工具和方法的理论方法。实践。结果证实了所进行的调查，其中餐食构成卫生部门收到的最大需求之一，这被理解为一种由于日常问题，标准和教学技术不足而引起的现象。结果还指出，关于提请中学学习的建议与关注学校需求的建议不兼容。

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