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【24h】

Jogos de regras e rela??es cooperativas na escola: uma análise psicogenética

机译：规则游戏与学校合作关系：心理成因分析

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Trata-se de um estudo sobre a inser??o de jogos de regras na escola como estratégia facilitadora do desenvolvimento de rela??es cooperativas. De acordo com a abordagem psicogenética, o jogo de regras, ao possibilitar trocas entre iguais baseadas na reciprocidade, acaba por favorecer a coopera??o. Buscou-se, ent?o, analisar no cotidiano de duas escolas as configura??es dadas ao jogar e as tendências cooperativas de seus alunos. Na primeira etapa da coleta dos dados, utilizou-se um roteiro de entrevista para os profissionais pedagógicos e um protocolo de observa??o. Tais instrumentos destinaram-se à caracteriza??o das escolas em termos da utiliza??o de jogos de regras. A investiga??o dos aspectos relacionados à coopera??o exigiu um roteiro de entrevista para os alunos e os dados foram sistematizados de forma descritiva. Os resultados demonstraram que a maior presen?a dos jogos de regras no contexto da escola construtivista foi acompanhada por um maior desempenho cooperativo de seus alunos.
机译：这是一项关于在学校中插入规则游戏作为促进合作关系发展的策略的研究。根据心理发生学的方法，规则博弈通过允许基于互惠的平等进行交换，最终有利于合作。然后，他们试图分析两所学校的日常生活中玩耍时的配置以及学生的合作倾向。在数据收集的第一阶段，使用了针对教学专业人员的访谈脚本和观察协议。这些工具被用来通过规则游戏来表征学校。对与合作有关的方面的调查需要为学生准备面试脚本，并且以描述性方式将数据系统化。结果表明，在建构主义学校的背景下规则游戏的存在与日俱增，同时学生的合作表现也更高。

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