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首页> 外文期刊>Zeitschrift fuer Weiterbildungsforschung - Report >Von der Validierung zur übersetzung. Passungsprobleme zwischen formaler und institutioneller Anerkennung in (erwachsenen)p?dagogischen Kontexten
【24h】

Von der Validierung zur übersetzung. Passungsprobleme zwischen formaler und institutioneller Anerkennung in (erwachsenen)p?dagogischen Kontexten

机译：从验证到翻译。在（成人）教育环境中正式承认与机构承认之间的匹配问题

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ZusammenfassungIn den vergangenen 15?Jahren sind in (erwachsenen-)p?dagogischen Kontexten vielf?ltige Verfahren entwickelt worden, um formal, non-formal und informell erworbene Kompetenzen zu validieren und somit im Sinne des Lebenslangen Lernens nutzbar machen zu k?nnen. Trotz der Entwicklung, Erprobung und Evaluation entsprechender Verfahren sowie prozessbegleitender Forschungsarbeiten und prozeduraler Kl?rungsprozesse, ist eine fl?chendeckende Implementierung nicht zu beobachten. Aus diesen Erkenntnissen kann die Annahme abgeleitet werden, dass sich der geringe Umsetzungsgrad entsprechender Verfahren durch Passungsprobleme zwischen der formalen Anerkennung und der institutionellen Anerkennung begründen l?sst. Somit bestünde die zentrale Problematik nicht prim?r in der Validierung von Kompetenzen anhand praktikabler, valider und reliabler Verfahren, sondern in der übersetzung der validierten Kompetenzen in die jeweiligen institutionellen Kontexte der anerkennenden Institutionen. Diese These wird am Beispiel des Feldes der wissenschaftlichen Weiterbildung exemplarisch überprüft, um die Erkenntnisse abschlie?end zu generalisieren und für andere Institutionen der Erwachsenenbildung nutzbar zu machen.
机译：总结在过去的15年中，在（成人）教育环境中开发了各种程序来验证正式，非正式和非正式获得的能力，从而使它们在终身学习的意义上可用。尽管已经开发，测试和评估了适当的程序以及伴随过程的研究工作和程序澄清过程，但仍无法观察到全面的实施。从这些发现中，可以得出这样的假设：相应程序的实施程度低，可以通过形式认可与制度认可之间的匹配问题来解释。因此，中心问题将主要不在于使用可行，有效和可靠的程序来验证能力，而在于将经过验证的能力转化为认可机构的相应机构环境。本文将以科学继续教育领域为例进行研究，以最终概括研究结果并使它们可用于其他成人教育机构。

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