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【24h】

CONDICIONANTES DE LA INTENCIóN EMPRENDEDORA EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO: UN ANáLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DE GéNERO

机译：大学生的创业意向条件：基于性别视角的分析

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En el presente trabajo se parte de las evidencias, constatadas en la literatura, en relación con la eficacia de la educación emprendedora como instrumento para el fomento de la intención de emprender, así como de la influencia de la variable género en la puesta en marcha de nuevas iniciativas empresariales. Adoptando la perspectiva de la teoría de la acción planificada, se analiza el efecto diferencial del género sobre la intención de emprender entre un grupo de alumnos/as participantes en un proyecto de educación emprendedora en el contexto universitario. Los resultados apuntan a que, si bien no se han encontrado diferencias de género en los niveles de intención emprendedora, sí que las variables predictoras de la misma difieren en función del sexo de los participantes. Así, en el caso de los hombres, la autoeficacia es la principal variable explicativa de la intención emprendedora, mientras que para las mujeres el factor determinante es la controlabilidad percibida. Este hecho puede tener importantes implicaciones de cara al dise?o de programas de educación emprendedora, en relación con la necesidad de introducir elementos pedagógicos que distingan las capacidades y competencias a desarrollar para mujeres y hombres de cara a lograr mejoras de su intención emprendedora. ABSTRACT The present study focus on the effectiveness of entrepreneurship education as an instrument for the promotion of the entrepreneurial intention, as well as the influence of gender in the implementation of new business initiatives. Adopting the perspective of the theory of planned behavior, the differential effect of gender on entrepreneurship intention in a group of participants in an entrepreneurship education project in the university context is analyzed. The results suggest that, although there were no gender differences in the levels of entrepreneurial intention, the predictor variables of this dimension differ depending on the sex of participants. Thus, in the case of men, self-efficacy is the main explanatory variable of entrepreneurial intention, whereas for women the most predictor variable is perceived controllability. These results may have important implications for the design of enterprise education programs in relation to the need for pedagogical elements that distinguish the skills and competencies to be developed for women and men, in order to achieve improvements in their entrepreneurial intention.
机译：目前的工作是从文献中找到的证据开始的，有关企业家教育作为一种促进从事意愿的工具的有效性以及性别变量在创业初期的影响。新的业务计划。从计划行动理论的角度出发，分析了性别对大学环境中参加创业教育项目的一群学生进行学习意图的不同影响。结果表明，尽管在创业意向水平上未发现性别差异，但相同的预测变量取决于参与者的性别。因此，就男人而言，自我效能感是创业意向的主要解释变量，而对女人而言，决定性因素是可控制性。这一事实可能会对创业教育计划的设计产生重要影响，因为有必要引入教学法要素，以区别男女为实现其创业目的而应发展的能力和能力。摘要本研究关注创业教育作为促进创业意向的手段的有效性，以及性别在实施新商业计划中的影响。从计划行为理论的角度，分析了性别对大学环境下创业教育项目参与者群体中创业意图的不同影响。结果表明，尽管创业意向水平上没有性别差异，但该维度的预测变量取决于参与者的性别。因此，就男性而言，自我效能感是创业意向的主要解释变量，而对女性而言，最可预测的变量是可控性。这些结果对于企业教育计划的设计可能具有重要的意义，因为需要有一些教学法元素来区分要为男女发展的技能和能力，以实现其创业意图的提高。

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