• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Journal for Research in Arts and Sports Education >Hvordan kan bilder brukes i undervisning?
【24h】

Hvordan kan bilder brukes i undervisning?

机译：图片如何用于教学？

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Hensikten med denne studien er ? unders?ke hvilken kunnskap ungdommers refleksjoner og fortellingerom bilder kan gi oss i en undervisningssammenheng. Den overordnede problemstillingener: Hvordan kan l?rere bruke bilder i undervisning for elever i videreg?ende skole? Datamaterialet ersamlet inn ved hjelp av photo elicitation og intervju med elever i videreg?ende skole. Dataene erderetter analysert tematisk ved bruk av tre pedagogiske analysekategorier: kvalifisering, sosialiseringog subjektivering. Funn viser blant annet at elevene velger illustrerende bilder som er knyttettil noe de allerede vet. Tendensen er at ungdommene velger noe de har kjennskap til, forst?r seg p?og er opptatt av. Bilder som utfordrer velges vekk. Et annet funn er at flere av informantene synes? ha et begrenset vokabular for ? snakke om bilder p? en fortolkende og selvstendig m?te. Totaltsett gir funnene et innblikk i ungdoms og elevers forhold til bilder og hvordan de opplever at bilderblir brukt i skolen. Det er s?rlig tre forhold som peker seg ut. For det f?rste forteller ungdommeneat bilder ofte anvendes som illustrasjoner i undervisningen. For det andre viser flere av funnene atbilder kan brukes p? m?ter som ?pner for den subjektiverende bildefunksjonen, gjennom undring,kritikk og refleksjon. For det tredje viser det seg implisitt i funnene at pedagoger kan styrke elevenesvisuelle kompetanse slik at de kan opparbeide et spr?k, tolkningsapparat og et refleksjonsgrunnlagfor abstrakte og mer krevende visuelle uttrykk. English abstract The purpose of this study is to investigate what kind of knowledge young people’s reflections and narratives about images can offer with regard to teaching. The overall issue or problem is thus: How can educators make use of images in teaching pupils in upper secondary school? The data is collected by way of photo elicitation and interviews with pupils from upper secondary school in Norway. The data is then analyzed thematically using three educational categories: qualification, socialization and subjectification. Findings show, inter alia, that pupils choose illustrative images that are connected to something they already know. The tendency is that pupils choose something they know, understand, and have an interest in. Images that challenge the pupils are not chosen. Another finding is that several of the informants seem to have a limited vocabulary when it comes to talking about images in an interpretative and independent manner. In sum, the findings provide an insight into pupils’ relationships with images and how they feel that images are being used in school. Three particular issues are visible. First, the young people tell us that images are often used as illustrations?in teaching situations. Secondly, several of the findings show that images can be used in ways thatmake room for subjectification, through wonder, criticism, and reflection. Thirdly, the findingsimply that the educators could strengthen the pupils’ visual competence so as to develop tools forabstract and more demanding visual expressions.
机译：这项研究的目的是？考察青少年在教学环境中的反思和叙事图像可以给我们带来什么知识。总体问题：教师如何在中学学生的教学中使用图像？数据资料是通过照像和对高中生的采访收集的。然后使用三个教学分析类别对数据进行主题分析：资格，社会化和主观化。调查结果显示，除其他外，学生选择与他们已经知道的东西相关的说明性图片。年轻人倾向于选择自己熟悉，理解和感兴趣的事物。挑出挑战的照片。另一个发现是几个线人认为吗？词汇量有限？谈谈图片？一种解释性和独立性的方式。总体而言，研究结果提供了对青少年“和学生”与图像的关系以及他们在学校中如何使用图像的见解。特别要注意三个因素。首先，年轻人不讲图片在教学中经常被用作插图。其次，一些发现表明可以在图像上使用图像。通过奇观，批评和反思开启主观形象功能的会议。第三，调查结果暗含着教育者可以增强学生的视觉能力，从而为抽象和更苛刻的视觉表达发展语言，解释工具和反思基础。英文摘要这项研究的目的是调查年轻人对图像的反思和叙述可以提供什么样的知识。因此，总的问题是：教育者如何在高中教学中利用图像？数据是通过照像和采访挪威高中学生的方式收集的。然后使用三个教育类别对数据进行主题分析：资格，社会化和主体化。研究结果尤其表明，学生选择与他们已经知道的事物有关的说明性图像。趋势是学生选择他们了解，理解和感兴趣的东西。没有选择挑战学生的图像。另一个发现是，当涉及到以解释性和独立方式谈论图像时，一些线人的词汇量似乎有限。总而言之，这些发现可以深入了解学生与图像的关系以及他们对图像在学校中的使用的感觉。可见三个特殊问题。首先，年轻人告诉我们在教学中图像经常被用作插图。其次，一些发现表明，图像可以通过奇观，批评和反思为主体化腾出空间。第三，研究结果表明，教育者可以增强学生的视觉能力，从而开发出抽象和更苛刻的视觉表现形式的工具。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号