首页>
外文期刊>Jurnal Sains Sosial dan Humaniora
>Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP di Kota Purwokerto Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains
【24h】
Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP di Kota Purwokerto Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains
Literasi sains menurut PISA (Prgram for international student assessment) adalah kemampuan menggunakan pengetahuan ilmiah, mengidentifikasi pertanyaan dan menggambarkan bukti-bukti yang berdasarkan kesimpulan untuk dapat memahami dan membantu pembuatan kesimpulan tentang alam serta perubahan terhadap alam tersebut akibat aktivitas manusia. Literasi sains bersifat multidimensional. Individu yang “melek sains” adalah orang yang menggunakan konsep sains, keterampilan proses, dan nilai dalam membuat keputusan sehari-hari jika berhubungan dengan orang lain atau dengan lingkungannya, serta memahami interlasi anatara sains, teknologi dan masyarakat, termasuk perkembangan social dan ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan profil capaian literasi sains siswa SMP di kota purwokerto yang ditinjaau dari tigas aspek listerasi sains, yakni konten, proses, dan konteks. Penelitian dilakakukan pada siswa kelas 8 di SMP Negeri 1 Purwokerto, SMP Negeri 8 Purwokerto, dan SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto dengan total responden berjumlah 184 siswa. Penelitian dimulai dengan tahap persiapan untuk mendapatkan soal literasi sains tingkat SMP yang valid. Selanjutnya, tahap pengambilan data yang dilakukan dengan mengambil jawaban-jawaban siswa yang mengerjakan soal tes literasi sains selama 90 menit. Tahap terakhir adalah perhitungan presentase capaian per setiap aspek literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata prosentase kemampuan literasi sains siswa SMP di kota purwokerto masih rendah pada 3 aspek literasi sains yaitu aspek konten (53,80%), aspek proses (44,038%) dan aspek konteks (35,088%). Rendahnya salah satu aspek literasi sains akan berpengaruh terhadap aspek literasi sains lainnya. Rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap pengetahuan sains akan berdampak pada rendahnya aplikasi sains. Saat ini siswa-siswa di tiga SMP di kota purwokerto yang menjadi subyek penelitian hanya memiliki kemampuan mengingat pengetahuan ilmiah berdasarkan fakta sederhana. Hasil pengukuran literasi sains yang dilakukan pada siswa-siswa SMP di kota purwokerto dapat menjadi acuan dalam memetakan kemampuan sains (IPA) dan kualitas pembelajaran sains (IPA) siswa SMP di kota Purwokerto Kata kunci: profil literasi sains; aspek literasi sains.
展开▼
机译：根据PISA（国际学生评估计划）的科学素养是使用科学知识，识别问题并根据结论描述证据的能力，以便能够理解并帮助做出有关自然和人类活动导致的自然变化的结论。科学素养是多维的。具有科学知识的个人是在与他人或周围环境打交道时使用科学概念，处理技能和价值观进行日常决策，并了解科学，技术与社会（包括社会和经济发展）之间的解释的人。本研究是描述性研究，旨在描述普禾加多市初中学生科学素养成就的概况，并从内容，过程和语境三个科学文献进行了综述。这项研究是针对SMP Negeri 1 Purwokerto，SMP Negeri 8 Purwokerto和SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto的8年级学生进行的，共有184名学生。该研究从准备阶段开始，以获取初中阶段有效的科学素养问题。此外，数据收集阶段是通过对参加90分钟科学素养测验题的学生的答案进行回答的。最后一个阶段是计算每个识字方面的成就百分比。结果表明，普禾加多市初中学生的科学素养技能平均百分比在科学素养的三个方面仍然很低，即内容方面（53.80％），过程方面（44.038％）和背景方面（35.088％）。科学素养的一个方面的低水平将影响科学素养的其他方面。对学生对科学知识概念的了解不足将对科学的低应用产生影响。目前，Purwokerto市三所初中的研究对象只能根据简单的事实记住科学知识。对普禾加多市初中生进行科学素养测验的结果，可作为测绘普禾加多市初中生的科学能力（IPA）和科学学习质量（IPA）的参考。科学素养的方面。
展开▼
