A FORMA??O UNIVERSITáRIA DO PROFESSOR DA ESCOLA BáSICA: O PEC E A PSICOLOGIA

Sandra Maria Sawaya

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A FORMA??O UNIVERSITáRIA DO PROFESSOR DA ESCOLA BáSICA: O PEC E A PSICOLOGIA

机译：大学形式的基础学校教授：PEC和心理学

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O artigo analisa o documento impresso do Programa de Forma??o Universitária de professores do ensino básico em S?o Paulo. Os referenciais teóricos se apoiam nas contribui??es de uma perspectiva crítica em psicologia, filosofia e na história cultural das práticas escolares e suas metodologias. Os resultados apontam limites e vis?es insuficientes sobre as práticas pedagógicas que partem de abstra??es sobre o trabalho escolar das institui??es de ensino. Também as concep??es de aprendizagem que marcaram os projetos formativos das últimas décadas, inspirados nas contribui??es construtivistas ou sócio interacionistas s?o ressignificadas por uma no??o instrumental da aprendizagem e defini??o das habilidades leitoras e escritoras.

机译：本文分析了S？Paulo基本教师大学课程的印刷文件。理论参考支持来自批判性的心理学，哲学和文化史及其方法的贡献。结果指出了从教育机构学校工作的抽象摘要上的教学实践的限制和不足的愿景。此外，通过建构主义贡献或互动主义伙伴的启发，标志着过去几十年的形成性项目的学习概念是由读者和作家的乐器学习和定义辞职。

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来源
《Psicologia Escolar e Educacional》 |2020年第1期|共8页
作者
Sandra Maria Sawaya;
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关键词
formación docentepsicologíaalfabetización;

机译：培训Decentepsicologyalfabestic化;

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