...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >AVALIA??O PSICOLóGICA: A MONITORIA COMO ESTRATéGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
【24h】

AVALIA??O PSICOLóGICA: A MONITORIA COMO ESTRATéGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM

机译：心理评估：监测为教学策略

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

A avalia??o psicológica enfrenta dificuldades devido à falta de sistematiza??o em seu ensino. Existem maneiras possíveis para contornar tais dificuldades, sendo uma delas a monitoria acadêmica. O monitor, ao desempenhar suas fun??es, permite que um processo de ensino-aprendizagem mais dinamico possa acontecer, n?o apenas para si, como também aos estudantes da disciplina. O objetivo deste estudo é descrever como a monitoria acadêmica pode contribuir para o desenvolvimento e postura crítica de estudantes. A institui??o estudada disponibilizava a monitoria na disciplina de avalia??o psicológica, sendo realizadas dez horas semanais. O espa?o de monitoria era capaz de proporcionar aos estudantes situa??es de treinamento, esclarecimento de dúvidas e atividades de roleplay. A monitoria proporcionou estratégias para o estudante-monitor enfrentar situa??es acadêmicas tanto do ponto de vista do alunado como de professor e assim propiciou uma nova modalidade de aprendizagem ao monitor.
机译：由于您的教学中缺乏系统化，心理评估面临困难。有可能的方法来规避这样的困难，其中一个是学术监测。当执行其功能时，监视器允许更具活力的教学过程来实现，而不仅仅是为了自己，而且还要对学科的学生来说。本研究的目的是描述学术监测如何有助于学生的发展和批判性姿势。学习机构在心理评估的学科中提供监测，每周都有十个小时。监控空间能够为学生提供培训情况，澄清疑虑和角色扮演活动。监测为学生监视器的战略提供了学生和教师的观点，从而为学生和教师的观点面对学术情况，从而提供给监视器的新模式。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号