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首页> 外文期刊>Development and Learning in Organisations >Blended learning in higher education (HE): conceptualising key strategic issues within a business school
【24h】

Blended learning in higher education (HE): conceptualising key strategic issues within a business school

机译：高等教育中的混合学习（HE）：将商学院中的关键战略问题概念化

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Similar to higher education (HE) institutions throughout the UK, business students at Canterbury Christ Church University (CCCU) in the South East of England are being introduced to blended learning at an ever increasing pace. Through an internal partnership with the university's Learning and Teaching Enhancement Unit (LTEU), university staff as module coordinators, are teaming up with learning technologists to deliver ever more flexible and innovative ways of managing pedagogy using technologies such as, wikis, discussion boards, WIMBA, podcasts and videoconferencing. In addition, there is a greater emphasis at undergraduate and postgraduate levels in acquiring work related learning skills using on-line media. Most universities including CCCU now use virtual learning environments (VLE's) such as blackboard and are proactively considering new areas for future blended learning strategy development. In this paper, we discuss key issues in relation to the analysis of blended learning as part of a more student centered approach to learning and teaching development within the Business School at CCCU.
机译：与整个英国的高等教育（HE）机构相似，英格兰东南部坎特伯雷基督教堂大学（CCCU）的商科学生正以越来越高的速度被引入混合学习。通过与大学学习与教学促进部（LTEU）的内部合作，大学工作人员作为模块协调员，正在与学习技术人员合作，以提供更加灵活和创新的方式来使用Wiki，讨论板，WIMBA等技术来管理教学法，播客和视频会议。此外，在本科和研究生阶段，人们更加重视通过在线媒体获得与工作相关的学习技能。包括CCCU在内的大多数大学现在都在使用虚拟学习环境（VLE），例如黑板，并且正在积极考虑为未来的混合学习策略开发提供新领域。在本文中，我们将讨论与混合学习分析有关的关键问题，这是CCCU商学院以学生为中心的学习与教学发展方法的一部分。

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