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Didactic and technical considerations when developing e-learning and CME

机译：开发电子学习和CME时的教学和技术注意事项

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Several usability issues were encountered during the design of a blended e-learning program for a course in evidence-based medicine for general practice trainers. The program was developed in four steps. We focused in this article on step 2 and 3. Step 2 focused on which educational principles to apply, that is, which learning theories, instructional designs and other theories should influence the program. Step 3 focused on the design elements, namely whether to use hypermedia and/or multimedia, and what screen design and which font to use. This article presents the important issues in designing an e-course and provides an impression of the complexity of designing high quality e-learning in particular for continuing medical education (CME).
机译：在为普通执业教练的循证医学课程设计混合电子学习程序时遇到了几个可用性问题。该程序分四个步骤开发。在本文中，我们将重点放在第2步和第3步上。第2步的重点是应采用哪些教育原理，即哪些学习理论，教学设计和其他理论应影响该程序。步骤3集中于设计元素，即是否使用超媒体和/或多媒体，以及使用什么屏幕设计和使用哪种字体。本文介绍了设计电子课程的重要问题，并为设计高质量的电子学习（尤其是针对继续医学教育（CME））提供了复杂的印象。

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