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EVALUATING CULTURES: THE INSTRUMENTALISM, PLURALIST PERFECTIONISM, AND PARTICULARISM OF JOHN GRAY

机译：评估文化：约翰·格雷的工具主义，大众主义的专制主义和特殊性

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摘要

In this article, Matthew Johnson examines the possibility of using elements of John Gray's work to advance a means of evaluating cultures, in order to inform the development of pluralist perfectionist forms of public policy and, in particular, educational programs. Johnson engages critically with elements of Gray's value pluralism, such as his understanding of the objectivity and universality in human values, needs, and well-being; determinacy of circumstance; and particularity with regard to the selection of values. These elements support an instrumental account of culture in which a group's choice of values is assessed according to their contribution to well-being. Johnson then considers the potential conflict between pluralism and perfectionism in the development of education systems in heterogeneous societies, highlighting the harms inflicted on the identity, meaning, and security of particular groups by attempts to promote well-being. Johnson concludes the article with an exploration of possible means of minimizing harm through pragmatic engagement with identity and circumstance.
机译：在本文中，马修·约翰逊（Matthew Johnson）研究了利用约翰·格雷（John Gray）的工作要素来推进文化评估手段的可能性，以便为公共政策尤其是教育计划的多元完美主义形式的发展提供信息。约翰逊批判性地参与了格雷价值多元性的要素，例如他对人类价值，需求和福祉的客观性和普遍性的理解。情况的确定性；在价值选择方面的特殊性。这些要素支持对文化的工具性说明，其中根据一个群体对幸福感的贡献来评估其价值观的选择。约翰逊然后考虑了异质社会中教育体系发展中多元化与完美主义之间的潜在冲突，强调了试图通过促进幸福感对特定群体的身份，意义和安全造成的危害。约翰逊在本文结尾处探讨了通过务实地参与身份和环境来最大程度地减少伤害的可能方法。

著录项

  • 来源
    《Educational Theory》 |2012年第5期|p.553-572|共20页
  • 作者

    Matthew Thomas Johnson;

  • 作者单位

    Department of Politics University of York, United Kingdom;

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  • 正文语种 eng
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