机译:系统教育能否最终限制有天赋的人的自主权?
机译:目标定向理论的教训:资优教育系统理论的扩展该评论与《高能力研究》(A. Ziegler和S.N.菲利普森(Phillipson)的“走向天才教育的系统理论”,doi:10.1080 / 13598139.2012.679085。查看所有笔记
机译:为什么要进行资优教育?在丰富的教育课程和普通学校课程中学习的人的比较研究
机译:我对系统化资优教育方法的回应
机译:(942)全身教师教育支持科技的天赋学生
机译:弗吉尼亚州的资优教育:对资优教育协调员如何理解和实施资优教育政策的定性探索性研究。
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机译:关于天赋和有才华的教育:学生教师,反映自主研发的工作室计划中的自主,控制和教学诊断