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Clickers in the Laboratory: Student Thoughts and Views

机译：实验室中的答题器：学生的想法和观点

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Many methods are used to enhance student engagement in instructional nursing education courses, and systems are introduced as new technologies become available. The aim of this research was to evaluate student's experiences of the use of an Audience Response System (ARS) -aka Clickers - in the laboratory setting and determine if it improved student knowledge retention and contributed to the body of research in this area. Students used handheld RF devices to respond to PowerPoint questions in relation to wound care and management. This approach helped to focus student's attention and provide feedback on student's comprehension of material. Use of ARS devices facilitated preparation for an in-class Moodle quiz. Focused ARS questions helped students maintain attention and stay motivated to learn. Feedback allowed clinical skills facilitators to adapt laboratory sessions to address areas of deficiency.
机译：人们采用了许多方法来增强学生在护理学护理教育课程中的参与度，并随着新技术的出现引入了一些系统。这项研究的目的是评估学生在实验室环境中使用受众响应系统（ARS）-又名Clickers-的经验，并确定它是否可以提高学生的知识保留能力并促进该领域的研究。学生使用手持式射频设备回答有关伤口护理和管理的PowerPoint问题。这种方法有助于集中学生的注意力，并提供有关学生对材料理解的反馈。使用ARS设备有助于准备课堂Moodle测验。重点突出的ARS问题有助于学生保持注意力并保持学习动力。反馈使临床技能促进者能够调整实验室会议以解决不足的领域。

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