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首页> 外文期刊>International Advances in Economic Research >Competing Technologies in the Principles of Micro Classroom: Aplia vs. Sapling
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Competing Technologies in the Principles of Micro Classroom: Aplia vs. Sapling

机译：微型课堂原则中的竞争技术：Aplia与树苗

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This article reports on the results of research determining the impact of two competing web-based assignment technologies (Aplia vs. Sapling) on students' performance in a Principles of Economics setting. In 2013, Aplia had a presence in more than 815 colleges and universities with more than 170,000 students using Aplia per term. In relative terms, Sapling is a more recent arrival. Several of Sapling top managers are former Aplia managers. As customer reviews indicate, Sapling has the look and feel of Aplia but at a lower price. The study was conducted at Central Connecticut State University (CCSU), a regional comprehensive public university offering undergraduate and graduate (Master's and Ed.D.) degrees.
机译：本文报告的研究结果确定了两种相互竞争的基于网络的分配技术（Aplia与Sapling）对经济学原理中学生表现的影响。 2013年，Aplia遍及815所高校，每个学期使用Aplia的学生超过170,000名。相对而言，树苗是最近才出现的。 Sapling的几位高级管理人员是前Aplia经理。如客户评论所示，树苗具有Aplia的外观和感觉，但价格较低。这项研究是在中央康涅狄格州立大学（CCSU）进行的，这是一所地区性的综合性公立大学，提供本科生和研究生（硕士和教育学）学位。

著录项

  • 来源
    《International Advances in Economic Research》 |2015年第2期|243-244|共2页
  • 作者

    Carlos Liard-Muriente; Nara Mijid;

  • 作者单位

    Carol A. Ammon College of Liberal Arts & Social Sciences, Economics Department, Central Connecticut State University, Maria Sanford, Suite 304, 1615 Stanley St., New Britain, CT 06050, USA;

    Carol A. Ammon College of Liberal Arts & Social Sciences, Economics Department, Central Connecticut State University, Maria Sanford, Suite 304, 1615 Stanley St., New Britain, CT 06050, USA;

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