• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>International Journal of Digital Literacy and Digital Competence >Talk Around Digital Texts: A Microethnographic Analysis of Learner Challenges
【24h】

Talk Around Digital Texts: A Microethnographic Analysis of Learner Challenges

机译：围绕数字文本的谈话：学习者挑战的微观人种学分析

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Digital, web-based texts as a resource for the classroom present new ways of making meaning as learners draw on a wide range of communicative resources such as gaze and gesture to access and read them. This study employed a multimodal interaction analysis framework to examine an English language class of Japanese university students explaining online video stories face-to-face in a university in Japan. The findings identified a gap in the digital literacy skills the teacher assumed the learners possessed and the actual digital literacy skills required for successful completion of the classroom activity. The findings challenge the assumption that young learners are ‘digital natives', being capable of using technology for the specific purposes required in the class task. Implications for the planning and implementation of digital media for talk in language classroom tasks are discussed.
机译：随着学习者利用各种各样的交流资源（例如凝视和手势来访问和阅读它们），基于数字网络的文本作为教室的资源呈现了新的表达意义的方式。这项研究采用了一种多模式交互分析框架，对日本大学生的英语课进行了考察，他们在日本一所大学面对面地解释了在线视频故事。调查结果确定了教师假定学习者具备的数字素养技能和成功完成课堂活动所需的实际数字素养技能方面的差距。这一发现挑战了一个假设，即年轻学习者是“数字原住民”，他们能够将技术用于课堂任务中的特定目的。讨论了在语言课堂任务中计划和实施数字媒体以进行谈话的意义。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号