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The Use of Role-Player Prompts in Assessment Center Exercises

机译：在评估中心练习中使用角色扮演者提示

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So far, a substantial amount of assessment center (AC) studies have aimed to improve the quality of the AC method by focusing on the assessors. However, systematic studies about the role-player in AC exercises are nonexistent. This is surprising as the role-player might serve as a key figure for consistently evoking job-relevant behavior across candidates. Therefore, this study focused on the 'role' of role-players in ACs. We examined the effects of instructing role-players to use prompts among 233 candidates. Results suggest that role-players are able to use prompts and that their negative impact on candidates' reactions is negligible. In addition, some AC dimensions (problem solving and interpersonal sensitivity) were better measured when role-players used prompts. No effects on interrater reliability were found.
机译：迄今为止，大量评估中心（AC）研究旨在通过关注评估者来提高AC方法的质量。但是，关于交流练习中角色扮演者的系统性研究尚不存在。令人惊讶的是，角色扮演者可能是始终如一地激发候选人与工作相关行为的关键人物。因此，本研究关注AC中角色扮演者的“角色”。我们研究了指导角色扮演者在233名候选人中使用提示的效果。结果表明，角色扮演者能够使用提示，并且它们对应聘者反应的负面影响可以忽略不计。此外，当角色扮演者使用提示时，可以更好地衡量某些AC维度（问题解决和人际敏感性）。没有发现对人间可靠性的影响。

著录项

  • 来源
  • 作者

    Eveline Schollaert; Filip Lievens;

  • 作者单位

    Department of Personnel Management, Work and Organizational Psychology, Ghent University, Henri Dunantlaan2, B-9000 Ghent, Belgium;

    Department of Personnel Management, Work and Organizational Psychology, Ghent University, Henri Dunantlaan2, B-9000 Ghent, Belgium;

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