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首页> 外文期刊>日本建築学会計画系論文集 >特別支援学校における医療的ケアへの対応からみた教職員の施設整備要望医療的ケアを必要とする児童生徒に対する特別支援学校の施設整備課題　その1
【24h】

特別支援学校における医療的ケアへの対応からみた教職員の施設整備要望医療的ケアを必要とする児童生徒に対する特別支援学校の施設整備課題　その1

机译：从特殊需求学校的医疗保健角度对教职员工的设施维护要求特殊需求学校针对需要医疗服务的儿童和学生的设施维护问题第1部分

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全回答数688の多種多様な内容から、テキスト·マイニングにおける共起ネットワークを用いて、共通性が見出される問題把握を試みた。考察と結果を以下にまとめる。 (1)学習·生活拠点である教室にみられる課題 研究の枠組みⅠ～Ⅳの各分析結果において、いずれも「教室」の出現回数が多い特徴が得られた。つまり教室は多くの問題を抱えているが、Ⅰ·Ⅱでは共起関係の上位に布置されるものの、Ⅲ·Ⅳでは他の語との強い共起関係はみられなかった。これは前者は「改修·修繕済み」の内容であり、「教室」はなんらかを「設置」したり、「児童生徒」に関わる改修·修繕が多いという共通性が読み取れる一方、後者は施設の改修·修繕が行われていない問題であり、それらが多岐に渡っていることのあらわれといえる。%School facilities development for students receiving medical care in schools for special needs education:Part 1 This paper shows the subjects of school facilities development for students receiving medical care in schools for special needs education. In Part 1, we grasped the problems and teachers'requirements for improving school facilities from the perspective of medical care. A nationwide questionnaire was conducted in 2015, targeting all schools(281)for students with physical disabilities. 688 problems were obtained from 160 schools(56.9%)and we drew the co-occurrence network by using KH coder developed by Higuchi(2001)as text mining software. The commonality could be cleared from the various problems and considered as the requirements for improving school facilities.
机译：从总共688个答案的各种各样的答案中，我们尝试通过在文本挖掘中使用共现网络来掌握具有共性的问题。讨论和结果总结如下。 （1）在作为学习和生活中心的教室中发现的问题在第一至第四研究框架的结果中，获得了“教室”出现次数高的特征。换句话说，教室有很多问题，但是在I·II中，教室位于同现关系之上，但是在III·IV中，教室与其他词语没有强同现关系。前者是“维修/修理完成”的内容，可以看出，与“儿童/学生”和“教室”的“安装”有关的翻新/修理很多，而后者与设施类似。这是一个尚未翻新或修复的问题，可以说在许多情况下都表现出来。 ％特殊需求教育学校接受医疗的学生的学校设施开发：第1部分本文介绍了特殊需求教育学校接受医疗的学生的学校设施开发的主题。在第1部分中，我们了解了问题和教师的需求。从医疗保健的角度来看改善学校设施的要求.2015年针对全国所有针对残疾学生的学校（281）进行了问卷调查，从160所学校（56.9％）中获得了688个问题，我们得出了共同点网络使用Higuchi（2001）开发的KH编码器作为文本挖掘软件。可以从各种问题中消除普遍性，并将其视为改善学校设施的要求。

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