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首页> 外文期刊>日本建築学会计画系論文集 >小学校の学級授業における集合形態と場所の展開
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小学校の学級授業における集合形態と場所の展開

机译：小学班级班组形式和场所的发展

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The aim of this study is to analyze and find out space utilizations around classrooms with open-space from actual classes in elementary schools. Sometimes pupils sit on the floor and sometimes are at their desk during classes. The results of this study are summarized as follows: 1) Behavior settings of classes were defined as combination of five factors, i.e. activities, unit of class, pupil's aggregate configurations, pupils' number and spaces. 2) We classified classes by the transitions of pupil's aggregate configurations and spaces. We found the basic pattern of transitions of learning program. 3) Finally, we grasped space utilizations around the classrooms in the case of classes with sitting-on-the-floor-activities.%本研究では、多くの授業の展開事例を示しながら、床座と机の利 用に着目したCR周りのスペース利用を捉えることを主眼とし、本編 では、学級授業に関して分析した。以下に本編の内容をまとめる。 （1）分析の中心的な概念として、『授業場面』とその流れである『授 業展開』を定義した。授業場面を規定する5要素のうち、集合形態 と授業場所の2　要素で授業場面の変化を捉えられることを示した。 （2）＜Ⅰ；集合形態の展開＞と＜Ⅱ；授業場所の展開＞の類型化をし、 類型Ⅰと類型Ⅱを設定した。集合形態の展開から、導入部での一斉 集合から始まり、拡散状態で数展開した後、再びまとめの段階で導 入部と同じ授業場所での一斉集合で終わる基本パターンを見出した。
机译：这项研究的目的是从小学的实际班级中分析并找出具有开放空间的教室周围的空间利用情况，有时学生坐在地板上，有时在上课时坐在办公桌前。 ：1）班级的行为设置被定义为五个因素的组合，即活动，班级单位，学生的总体构型，学生的数量和空间2）我们通过学生的总体构型和空间的转变对班级进行分类。 3）最后，我们掌握了在地板上坐着活动的教室周围教室的空间利用情况。％在本册中，我们着重于CR周围空间的使用，其中着重于地板座椅和书桌的使用，我们分析了课堂课程。该卷的内容总结如下。 （1）作为分析的中心概念，我们定义了“教室场景”及其流程，即“教学发展”。在定义课程场景的5个元素中，显示出可以通过两个元素（组形式和课程位置）捕获课程场景的变化。 （2）设置和的类别，并设置I和II型。从集合形式的发展中，我们发现了一种基本模式，该模式从介绍部分的同时设定开始，以分散状态扩展了几次，然后在与介绍部分相同的教室里再次在总结阶段结束。

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