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首页> 外文期刊>Journal of broadcasting & electronic media >Involvement without Knowledge Gain: A Meta-Analysis of the Cognitive Effects of Website Interactivity
【24h】

Involvement without Knowledge Gain: A Meta-Analysis of the Cognitive Effects of Website Interactivity

机译：没有知识获取的参与：网站互动认知效果的Meta分析

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摘要

A meta-analysis of 37 studies was conducted to investigate the cognitive effects of website interactivity. Study results suggested that interactivity significantly enhanced user involvement, but did not help with message comprehension, elaboration, memory, or knowledge gain. Other findings showed that the cognitive effects of website interactivity did not vary by different operationalizations of interactivity and that high levels of interactivity failed to benefit users' cognitions. Additional results indicated that for experiential websites, incorporating interactivity facilitated users' cognitive performances. The same benefit of website interactivity, however, failed to hold true for informational websites.
机译：进行了37项研究的荟萃分析，以研究网站互动的认知效果。研究结果表明，交互性显着增强了用户的参与度，但对消息理解，阐述，记忆或知识获取没有帮助。其他发现表明，网站交互的认知效果不会因交互操作的不同而有所不同，并且高级别的交互无法使用户的认知受益。其他结果表明，对于体验式网站，将交互性纳入其中有助于用户的认知表现。但是，网站交互性的相同优点未能适用于信息型网站。

著录项

  • 来源
    《Journal of broadcasting & electronic media》 |2019年第2期|211-230|共20页
  • 作者

    Yang Fan; Shen Fuyuan;

  • 作者单位

    SUNY Albany, Dept Commun, Albany, NY 12222 USA;

    Penn State Univ, Commun, University Pk, PA 16802 USA;

  • 收录信息 美国《科学引文索引》(SCI);
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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